SIGMA : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS
http://www.ejournal.unibo.ac.id/index.php/sigma
<p align="justify">SIGMA is an academic open-access journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics and mathematics education. This journal published in Mathematics Education Department at Bondowoso University. It is published twice in a year (February and August). The SIGMA welcomes manuscripts resulted by researchers, scholars, teachers, and professionals from a research project in the scope of Pure Mathematics, Computing Mathematics, Statistics, Mathematics Learning, Evaluation and Assessment in Mathematics Learning, STEAM, Ethnomathematics, ICT in Mathematics Education, Design / Development Research in Mathematics Education and sciences. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. The manuscripts should be original, unpublished, and not in consideration for publication elsewhere at the time of submission to the SIGMA (E-ISSN:2987-2669).</p>Universitas Bondowosoen-USSIGMA : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS2987-2669Penerapan Model Project Based Learning Dalam Perkuliahan Pengantar Statistik Materi Skala Pengukuran Dan Penyajian Data
http://www.ejournal.unibo.ac.id/index.php/sigma/article/view/1075
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan perkuliahan mata kuliah pengantar statistik dengan model Project Based Learning (PjBL). Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian yaitu mahasiswa program studi ilmu administrasi negara yang menempuh mata kuliah pengantar statistik sebanyak 14 orang. Proyek dalam penelitian ini mengintegrasikan materi skala pengukuran dan penyajian data sesuai dengan Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Instrumen yang digunakan yaitu observasi, wawancara, presentasi, evaluasi, dan dokumentasi. Penggunaan teknologi sangat berperan penting dalam proyek ini. Adapun aplikasi yang digunakan untuk kuesioner dan penyajian data. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pada perkuliahan dengan menggunakan model PjBL dapat merangsang kemampuan dan keterampilan komunikasi serta kolaborasi mahasiswa dalam mengerjakan proyek. Dapat dikatakan implementasi PjBL dalam perkuliahan adalah baik dengan nilai rata-rata mahasiswa :keaktifan=80,21; kuesioner=80,78; penyajian Data=80,92; presentasi=82,57.. Dari 14 mahasiswa, 10 mahasiswa telah menyelesaikan proyek dengan sangat baik. 4 mahasiswa lainnya telah menyelesaikan dengan cukup baik mulai dari awal tahap perencanaan hingga evaluasi akhir.</p>Amalia SantosaEmil GufronAgus Kadarmanto
Copyright (c) 2025 SIGMA : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS
2025-02-082025-02-08311325Analisis Hasil Belajar Matematika Menggunakan Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas 4 SDN Tamanan 1
http://www.ejournal.unibo.ac.id/index.php/sigma/article/view/1077
<p>Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering dianggap sulit oleh siswa karena metode konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 4 SDN Tamanan 1. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika. PBL mendorong siswa untuk terlibat aktif melalui identifikasi masalah, diskusi kelompok, dan pemecahan masalah kontekstual. Siswa menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar, yang terlihat dari nilai sebelum dan sesudah penerapan PBL. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan termotivasi dalam proses pembelajaran. Masalah kontekstual yang disajikan dalam PBL meningkatkan relevansi matematika dengan kehidupan sehari-hari siswa, sedangkan kolaborasi dan diskusi mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis dan komunikasi. Berdasarkan temuan ini, PBL tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep matematika tetapi juga mendorong keaktifan, antusiasme, dan motivasi siswa. Dengan demikian, model pembelajaran PBL direkomendasikan sebagai alternatif metode yang efektif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.</p>Zaenol FajriSajuriEmil Gufron
Copyright (c) 2025 SIGMA : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS
2025-02-082025-02-08313659Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika di Madrasah Aliyah (MA)
http://www.ejournal.unibo.ac.id/index.php/sigma/article/view/1074
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru matematika dan siswa terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di MAN 1 Probolinggo dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, angket, dan wawancara dengan guru dan siswa, yang dianalisis berdasarkan tiga tahap implementasi: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan, Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas dalam merancang materi ajar, namun ada tantangan dalam penyusunan rencana pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, kurikulum mendukung pendekatan inovatif berbasis aktivitas siswa, meskipun terdapat kendala adaptasi metode dan sumber daya. Pada tahap evaluasi, penilaian lebih fokus pada pengembangan kompetensi dan karakter siswa, namun membutuhkan waktu dan upaya lebih. Secara keseluruhan, persepsi guru cenderung positif, dengan harapan pelatihan dan dukungan lebih lanjut.</p>Muhammad KhoirumanFajri Maulana
Copyright (c) 2025 SIGMA : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS
2025-02-082025-02-0831112PENINGKATAN IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SISWA DI BONDOWOSO (Studi Kasus MAS Miftahul Ulum Pancoran)
http://www.ejournal.unibo.ac.id/index.php/sigma/article/view/1076
<p>Penelitian ini bertujuan agar peserta didik dapat belajar memahami dari berbagai sudut pandang yang berbeda, dapat mendidik dengan berkolaborasi, berpikir lebih kompleks, dan menciptakan keterampilan menyelesaikan permasalahan. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang terdiri dari empat kelas, dengan total keseluruhan 112 peserta didik. Pengumpulan sampel menggunakan Cluster Random Sampling, sehingga didapatkan sampel eksperimen yaitu 28 peserta didik. Instrumen yang pretest dan posttest berupa soal-soal objektif. Hasil perolehan data dianalisis menggunakan statistika inferensial Uji-T. Hal ini dibuktikan dengan uji hipotesis signifikansi menggunakan uji T didapatkan data 0,05 dari nilai thitung > ttabel yaitu 37,089 > 2,052 artinya H0 ditolak sehingga diperoleh kesimpulan bahwa implementasi model PBL dapat meningkatkan kemampuan HOTS siswa MAS Miftahul Ulum Pancoran.</p>Emil GufronAmalia SantosaAgus Kadarmanto
Copyright (c) 2025 SIGMA : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS
2025-02-082025-02-08312635Penerapan Model Team Games Trournament Pada Pembelajaran Matematika Materi Keliling Bangun Datar Siswa Kelas 3 SDN Dadapan 1 Bondowoso.
http://www.ejournal.unibo.ac.id/index.php/sigma/article/view/1079
<p>Pendidikan abad-21 mengarahkan siswa untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi Pada dasarnya numerasi merupakan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam menggunakan berbagai jenis angka dan simbol yang terkait dengan matematika dasar untuk memecahkan masalah praktis dalam konteks kehidupan sehari-hari. Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournaments). merupakan aktivitas pembelajaran kelompok yang diorganisir oleh satu prinsip bahwa pembelajaran harus didasarkan pada satu perubahan informasi secara sosial diantara kelompok-kelompok pembelajar yang di dalamnya setiap pembelajar harus bertanggung jawab atas pembelajaranya sendiri dan didorong untuk meningkatkan pembelajaran anggota- anggota yang lain. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model team games trournament pada pembelajaran matematika materi keliling bangun datar siswa kelas 3 SDN Dadapan 1 Bondowoso, mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika meteri keliling bangun datar siswa kelas 3 SDN Dadapan 1 Bondowoso. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika di kelas SDN Dadapan 1 Pembelajaran kooperatif model TGT memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (66,11%), siklus II (88,89%).</p>Agus KadarmantoAmalia SantosaEmil Gufron
Copyright (c) 2025 SIGMA : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS
2025-02-082025-02-08315060